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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊救世軍韋理夫人紀念學校 - 2023年12月

國際化英語教育　Best of the Best！

救世軍韋理夫人紀念學校自創校始，一直以優質課程與出色師資作育英才，深受區內家長和學生讚譽。學校將在不久將來，與同一辦學團體的救世軍中原慈善基金學校合併，新任程志祥校長指，變化即機遇——教育作為心靈喚醒心靈，生命撼動生命的希望工程，是引導孩子潛能發展的過程，故此學校合併後將持續貫徹基督的愛和真理，成就學生不同潛能，亦會把握兩校合併的時機，進一步優化教學內容和方法，讓孩子能在「處處是教材，物物皆教具」的學習園地中裝備自身，建立良好雙語能力，使其未來之門通往國際。

「韋理自學四要素」：
「有效預習」、「學習任務」、「學習反思」、「課後延伸」

優化師生比例　以「專題」學英語

程校長具備豐富的教學和管理資歷，是推行STREAM教育的先鋒隊伍，過往於直資學校的管理工作，亦令其見識到不同的教學法和方案：「時代轉變，挑戰不斷，要讓孩子能夠在未來世界中立足，教育亦必須作出相應配合，資訊科技學習固然重要，流利的英語能力亦必不可少。回憶在直資學校的經歷，當時全校30班學生，卻足足聘請了13個外籍英語老師，在長年累月的沉浸式語境下，學生的英語能力進步神速，效能顯著，十分驚人。」

為有效提升校內學生的英語能力，程校長善用資源，馬上增聘兩位外籍英語老師，將校內的外籍英語老師數目增至3位，並期望來年能增至5位之多。同時，他引入國際教育模式，透過大量的「Task-based project」，讓學生能從「小組討論」、「口頭匯報」、「演講」、「實作活動」、「自評」、「互評」中點燃對英文的興趣，建立良好的語文運用技巧，實現跨科學習的優勢。

提倡學生自學　立自律、自強學風

程校長指，在推行「Task-based project」教學後，校內學生學習氛圍更加濃厚，學生透過不同的學習活動，如「小組討論」和「口頭報告」等，自主地以英語探索和建構不同主題的知識。高小同學更把「課前預習」、「運用概念圖」、「工具書」及「網上資源」等學習技巧當成課堂常規，有利他們吸收知識，建立自學習慣。

報考國際性英語試　喜奪「TOEFL Best of the Best Awards」

為了更好地了解校內的英語教育水平和學生的學習需要，每年學校都會協助學生報讀具國際性認可的TOEFL Junior考試。有關考試主要評量學生的聽力、文法和閱讀能力，同學可以透過考試有效地評量自身的英語能力，師長和父母亦可透過測驗結果的分項成績，進一步提供針對性的教學支援。

「這考試對校內英語教學有着指標性的影響──每年學校都會按照同學的考評結果調適課程，並擬訂相關的課堂實踐計劃、工作紙和課業。總結近年的成績，我校的TOEFL Junior表現十分理想，如去年考試結果反映校內學生成績達國際中學水平，當中口試的成績更達到國際Grade 8和Grade 9級別，甚至有同學取得『TOEFL Best of the Best Awards』（少年托福全港卓越成績最高榮譽大獎），有關獎項得獎者為全港考獲最高成績的首 0.5%的考生，足見校內英語教學水平突出。」程校長說道。

普及資優教育　特色活動增學習樂趣

為貫徹教育局的「資優教育普及化」和「普及教育資優化」，教學團隊定時設計主題豐富，且結合生活的學習活動，讓全體學生都有機會被發掘，同時又能培育有潛質的資優學生，實現「一潮水漲眾船高」的目標。程校長表示：「在英文科上，我們同樣結合了『情意』、『領袖』和『高層次思維』三個元素，在正規課堂外亦設立活動，如『英文資優班』、『英語話劇』和『英語大使』，讓不同水平的學生都能透過不同的學習經歷，趣味盎然地學習外語，將潛能提升。」

校內的英語活動多不勝數，除「English Fun Day」、「English Hunter」、「English Summer Camp」和「International Language Day」外，學校亦特別糅合戲劇元素，推出「英語小劇場」，讓學生能發揮個人小宇宙，自行創作舞台劇劇本，再透過全校性的演出，強化其英語自信，建立孩子的舞台光芒。教學團隊為強調英語並非單門學科，而是與生活息息相關的交流工具，他們也大力將英語元素滲透到不同的學習活動中，如在過去的「夜繽紛 Night Market」當中，同學便在英語的指引下，製作「國家非物質文化遺產」糖畫（Sugar Arts）。「在這次的活動中，學生透過市場調查了解不同同學喜好，自行設計專案，學習訂立目標，預測及管理風險，更能活用雙語體驗祖國和世界文化，構建更廣大的世界觀。」程校長回憶道。

推廣家庭閱讀　連繫語文學習

建立語境和英語閱讀習慣為英語教育的兩大重要關鍵，因此學校十分重視校內的閱讀風氣，期望透過閱讀推廣，讓學生能學會閱讀，喜愛閱讀，並「從閱讀中學習」，提升整體的學習能力。「閱讀時，同學能連繫語文學習和個人知識，又能了解整個世界的事務，觸類旁通。學校為此投放了大量的資源到圖書館中，且鼓勵老師借助不同的閱讀材料和故事讀本輔助教學，同時鼓勵同學透過電子閱讀平台，如『Highlight library』，大量閱讀英文圖書，感受開卷有益的道理。」程校長補充道。

有見家庭閱讀能鼓勵孩子建立在家閱讀的習慣，學校特別為家長設立「文青閣」，讓到校的家長能挑選不同讀本，以身作則，回家與孩子一同共讀。除此之外，學校今年亦安排學生到連鎖書店參觀，擔任「小小店長」，一邊了解書店的運作，學習書籍分類，嘗試將書本上架，更會與客人親身接觸，感受書店工作的趣味，從而鼓勵孩子多逛書店，廣結書緣。

善用電子學習資源　人工智能學作文

步進新時代，教育亦需與時並進，為走在前線，近年學校也引入不同電子學習平台，如「Nearpod」、「Padlet」和「Wordwall」，以便教師製作不同電子教材，並透過電子學習推動校園自主學習氛圍。為提升學生的英語聆聽能力，校內老師們亦會以英語視頻和外國網站輔助教學，另外更最新引入「生成式人工智能」，有別其他學校多用以協助校內行政工作，學校率先於學與教上試行，利用該生成功能輔助教師快速批改學生英語作文，再將多出來的教學時間教導同學更進階的詞彙和句式，進一步提升寫作水平。

「這些電子教學平台不但能促進自主學習，同時亦能滲透高階思維元素，讓學生透過科技對學習產生濃厚的興趣，如在英語學習上，因同學們透過平台自學軟件，反覆練習正確的英語發音和語速，不少能說得一口流利的英語。」程校長指出，教學團隊費盡心思，針對學生的學習弱點，課內課外設計了不少的學習資源和活動，有效提升學生的英語水平。在去年的升中表現中，學校便有近五成畢業生於升中後考入校內英文班，足見其畢業生的英語能力理想，猶勝一籌。